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Interesse wecken durch Begeistern.
Für den Ev. Kindergarten Moorhof und Rondeshagen bedeutet Erziehung Kindern die Möglichkeit zu geben, sich zu selbstbewussten, erfolgreichen und vor allem ein Leben lang lernenden Menschen zu entwickeln. Die Welt begreifen unsere Kinder als eine Einladung zum Lernen und Wachsen. Bei uns werden Kinder mit den Fähigkeiten und dem Selbstvertrauen ausgestattet, die für das spätere Leben wichtig sind.
Ein Platz für Kinder
Jedes Kind hat ein Anrecht auf eine erfüllte Kindheit. Kinder in einer Kindertageseinrichtung verdienen eine sichere Umgebung, in der Sie die Wunder unserer Welt entdecken können. Dabei ist es wichtig, dass die Einrichtung so gestaltet ist, dass sie die richtige Mischung aus Freiheit und Beschränkungen, aus Ausgelassenheit und Ruhe und Wärme und Lachen im Überfluss gibt. Unsere Kindergärten haben den Anspruch, dass sie warm und freundlich gestaltet sind. Wir wollen unseren Kindern eine Atmosphäre bieten, die ein zweites Zuhause ist.
Aktives Lernen
Kinder sind aktive Lerner, die am besten von Aktivitäten, die sie selbst planen und ausführen lernen. Sie sind alle kleine Wissenschaftler, Baumeister, Akrobaten und Künstler, die "begreifbare" Erfahrungen mit ihrer Umwelt, Menschen und Dingen benötigen. Sie brauchen die Möglichkeit sich Ziele zu setzen, zu planen, nachzudenken und Verantwortung zu übernehmen. Sie kommunizieren von Geburt an und benötigen eine Umgebung, die gefüllt ist mit Büchern, Spracherlebnissen und Konversation.
Betreuer sind Mentoren
Die Betreuerinnen in unseren Kindergärten sind Teile eines Teams, das Kindern eine Lernumgebung zum Sammeln von Erfahrungen zur Verfügung stellt. Sie bieten altersgerechte Erlebnisse für jedes einzelne Kind, stellen Fragen, schaffen Herausforderungen und helfen Kindern beim Finden von Antworten. Die Betreuung der Kinder beinhaltet auch, diese bei der Entwicklung eines gesunden Selbstvertrauens zu unterstützen. Dadurch entwickeln die Kinder zunehmend intellektuelle Fähigkeit und Wissen, das sie auf die Schule spielerisch vorbereitet.
Angemessene Lernumgebung
Unser Konzept schafft altersgerechte und individuelle Lernumgebungen, in denen jedes Kind entdecken kann, wie die Welt beschaffen ist und wie sie funktioniert. Es kann seine Fähigkeiten testen und seine Grenzen kennenlernen. Die tägliche Routine und die Gruppenräume sind so geplant, dass die Kinder individuell entdecken und lernen können. Kinder sollen schon aus der Einrichtung der Räume lernen: Beschriftete Regale , Symbole und Worte, die den Sinn der geschriebenen Sprache zu verstehen helfen. Sprechen und Zählen sind Bestandteil der täglichen Routinetätigkeiten, wie Mittagessen oder Aufräumen. Die Betreuerinnen planen und verändern häufig die Lernangebote . Darüber hinaus bieten wir Gruppenaktivitäten an, bei denen die Kinder lernen, Projekte ihren Interessen entsprechend zu wählen und diese dann in einer Gruppe zu bearbeiten.
Dokumentation
Die Dokumentation der Lernerfahrungen und der Entwicklung eines jeden Kindes ist ein wichtiges Element unseres pädagogischen Konzeptes . Wir dokumentieren Erfahrungen aus Projekten und der täglichen Arbeit in Portfolioordnern. Wir beobachten die Kinder im täglichem Tun und schreiben kleine Lerngeschichten. Diese Lernerfahrungen wie auch Entwicklungstände ( nach Prof. Beller) werden in regelmäßigen Intervallen mit den Eltern besprochen. Unsere Dokumentation stellt die Basis für die Bewertung der Entwicklung des Kindes dar. Diese wiederum hilft uns neue Bildungsangebote zu entwickeln.
Eltern sind Partner
Bei uns sind Eltern Partner. Sie helfen Ziele und Prioritäten zu setzen und unterstützen den Lernerfolg ihres Kindes durch gezielte Erfahrungen zuhause. Häufige Berichterstattung in mündlicher wie schriftlicher Form seitens der Betreuerin, die, die emotionalen Höhe- sowie Tiefpunkte wiedergibt, helfen den Eltern zu beurteilen, ob sich ihr Kind so entwickelt, wie sie es wünschen. Zusätzlich helfen Sie uns mögliche Probleme, wie z. B. Konflikte in der Gruppe oder gesundheitliche Probleme, frühzeitig zu erkennen und ihnen entgegenzuwirken.
Grundlagen
Das pädagogische Konzept basiert auf Theorien der frühkindlichen Entwicklung und des frühkindlichen Lernens. Die entwicklungspsychologischen Erkenntnisse von Jean Piaget sind Bestandteil unseres Konzepts. Außerdem beziehen wir Margret Kerr (Lern u. Bildungsgeschichten) und Prof. Beller (Entwicklungsbeobachtung) in unsere Pädagogik mit ein.
Die Schlüsselfaktoren unserer Pädagogik sind:
Bindung ist für frühkindliche Bildung besonders wichtig.
Kinder sind aktive Lerner.
Intelligenz hat viele Formen.
Sprache spielt eine kritische Rolle während der Entwicklung, da sie unser primäres Kommunikationsmittel ist.
Basierend auf der Gehirnentwicklung, gibt es einen optimalen Zeitraum für das Lernen, insbesondere was die Entwicklung von sprachlichen Fähigkeiten betrifft. Ein sprachlich stimulierendes Umfeld ist essentiell während der ersten fünf Lebensjahre. Kinder lernen hauptsächlich durch Entdecken und Untersuchen, durch Interaktionen mit anderen Kindern und Erwachsenen, sowie durch Reflektieren von Erfahrungen.
Unsere Aufgabe ist es eine Umgebung zu schaffen, die den Lernprozess der Kinder bestmöglich unterstützt.
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